POUR QUE LA VIE PRENNE VIE

LES BONUS DE L'ECOLE DES LOISIRS

un livre pour les 2/4 ans qui rêve d'un COSTUME DE SAVON : Ce que veut Harold, quand il rentre de la crèche, c'est son chat et rien d'autre. Le bain, il ne veut pas en entendre parler, se déshabiller encore moins. Mais maman a une idée: elle propose à Harold de lui faire un costume de savon. Voilà déjà une chaussure de mousse, un pantalon de mousse, et bientôt une veste.  C'est très joli et très agréable à porter. Harold aimerait bien que son chat ait un costume de mousse, lui aussi. Mais les chats n'aiment pas le savon, l'odeur est trop étrange, ça pique les yeux et ça glisse. Ça glisse tellement, d'ailleurs, que ce costume de mousse entraîne maman un peu plus loin qu'elle ne l'avait prévu... Comme elle est trempée à présent, autant qu'elle se confectionne elle aussi un joli costume de mousse.

Les bonus : allez-y !

LA FAMILLE, UNE SOLUTION RENTABLE POUR LA SOCIETE, QU'IL FAUT SOUTENIR

1,7 million de familles de trois enfants et plus...350 000 familles de quatre enfants et plus...200 000 familles monoparentales...et toutes les autres....des familles qui ont un niveau de vie de 10 à 40 % inférieur à celui des couples actifs sans enfant à charge...La famille française se paupérise...

Et encore, une famille dont la maman ou le papa fait le choix d'accompagner son enfant pour l'aider à grandir en prenant un congé parental, son pouvoir d'achat en prend un coup... vous savez que c'est un véritable travail, l'éducation est un investissement immatériel qui a pour conséquence un développement durable de l'enfant....ce choix mérite d'être compensé, soutenu...

De 0 à 3ans, ce libre choix fait faire une économie à la société de 1 200 € par mois (coût d'une place de crèche)....et tant d'autre...

Et encore...une femme ou un homme qui accompagne leur(s) enfants dans leur développement en ne travaillant plus à l'extérieur de chez eux, bénéficiera, si elle ou il se retrouve seul(e)...à l'âge de la retraite de 625 €/mois...c'est une aberration !

Les choix des familles doivent être soutenus. La FAMILLE est l'institution la plus efficace comme lieu d'investissement en capital humain et social. Une politique familiale c'est reconnaître l'engagement des couples qui décident d'avoir des enfants, cet engagement participe d'une promesse pour l'humanité....la promesse d'un monde meilleur.

Vous pouvez en savoir plus en consultant le rapport d'Evelyne Sullerot et Michel Godet : LA FAMILLE, UNE AFFAIRE PUBLIQUE.

POUR TOUS LES ENFANTS QUI VOUS ONT RENCONTREE...

Une belle histoire de vie consacrée à comprendre les enfants. Une vie passée à combattre les préjugés, les routines, pour que les enfants à chaque âge à chaque étape de leur développement disposent des moyens et de la liberté de faire et d'apprendre par eux-même et qu'ainsi, ils puissent se construire et s'apanouir.

Sa devise : croire en l'enfant, faire confiance... ne pas le JUGER, L'ECOUTER, L'OBSERVER, le guider discrètement. Que la main de chaque adulte sache être légère et rapide. Que chaque parent, chaque adulte sache attendre au bout de chaque sillon. Que chacun sache se réjouir avec l'enfant de sa plus humble réussite, ne jamais s'arrêter, continuer, recommencer...

Madame LANTERNIER a vécu un siècle (98 ans, décédée le 1er décembre 2007), elle ne cessa de rayonner jusqu'à son dernier jour, poussée par l'amour de l'enfant .Merci Madame pour ce que vous avez fait pour eux !

Je me devais de vous rendre hommage ainsi qu'à l'immense foule des grands et des petits qui ont oeuvré dans le même esprit !

SUCER SON POUCE - LE SOIN DES DENTS

Depuis la naissance l'enfant a un grand besoin de succion et sucer son pouce, ses doigts ou une sucette est sans doute d'un grand réconfort.

Pour autant, cette habitude peut être génante et peut parfois déranger l'emplacement de ses dents, rendre difficile la prononciation et modifier son expression. Dans ce cas...ignorer, punir ou crier ne sont pas les meilleures solutions.

Bien avant que n'apparaissent ses dents définitives, vous pouvez l'aider à faire autrement.

Un peu chaque jour, parlez-lui : dites-lui que ce n'est pas très bon pour lui, que son palais et ses dents peuvent prendre une mauvaise position, et que plus tard, son sourire ne sera pas vraiment le sien....qu'il sera déformé...vous pouvez faire un dessin, où lui montrer des images. Encouragez-le et faites-le participer à des activités quotidiennes pour lesquelles il utilisera ses deux mains. Profitez de cette période pour encourager le brossage régulier de ses dents...brossez les vôtres en même temps...il va beaucoup aimer vous imiter.

Courage à tous les enfants qui sucent leur pouce....un p'tit clin d'oeil particulier à Méropi...

L'HUMANITE S'EN TROUVERAIT CHANGEE

Le sort de l'enfant concerne la société et l'humanité toute entière. c'est dans l'enfance que s'organise la conception de l'homme. Les difficultés, les défauts des enfants (caprice, manque de concentration, indiscipline, insolence, etc....) procèdent d'une éducation inappropriée et destructrice.

Si chaque enfant était éduqué, l'humanité s'en trouverait changée. Vaste programme.....Si la pratique éducative stimulait les enfants sans faire appel à leur esprit de compétition ; si cette pratique éducative leur permettait d'apprendre à écrire ; à lire et à compter parfaitement à leur rythme, même si c'est avant 6 ans...si l'éducation leur offrait la possibilité de découvrir les lois qui régissent le monde ; si cette éducation les préparait au respect, au travail, à la réflexion, à l'attention de leur personne...si cette éducation soutenait et respectait chaque enfant dans leur effort de responsabilisation....oui l'humanité s'en trouverait changée....

l'enfant...son propre architecte de l'adulte...L'enfant se construit lui-même... offrons-lui...dès sa naissance un environnement stimulant, adapté aux différentes étapes de son développement...observons-le... accompagnons-le...soutenons-le....encourageons-le..... Aucun système, aucun programme n'apportera de solutions aux questions fondamentales de civilisation que pose l'éducation de chaque enfant....chaque individu porte en lui son propre plan de développement...son plan de construction intrinsèque....c'est malheureusement de notre comportement d'adulte qui s'érige en maître de l'autre, que résulte une lutte permanente entre lui et nous.....autant de liens et d'obstacles qui l'empêchent de se développer harmonieusement.

FORMATION CONTINUE POUR LES NOUNOUS

Le développement de l'enfant commence dans l'utérus et se prolonge dans les mois et les années qui suivent la naissance....un long processus ....tous les enfants qui naissent ont le même développement...et toutes les étapes de leur développement sont importantes... le rythme varie d'un enfant à l'autre, d'une culture à l'autre...

Ce développement dépend aussi des possibilités que va lui offrir son entourage, (ses parents, sa famille, la crèche, l'assistante maternelle, la nounou...) d'où l'intérêt du bien fondé d'une initiative comme celle-ci....nous vous donnerons des nouvelles de son évolution...

Des sessions de formations qui s'appuient sur une trousse pleine de ressources : qui propose des idées d'activités qui favorisent les connaissances et la relation.

APPRENDRE OU A LAISSER

Philipe Meyer est psychologue scolaire. Il a exercé pendant dix ans dans un secteur géographique bien délimité, ce qui lui a permis d'observer les mêmes enfants tout au long de leur développement. Apprendre ou à laisser est son premier essai. Quel devenir pour un enfant en difficulté scolaire en particulier s'il est désigné comme tel dès la maternelle ? Le spectre de l'échec scolaire nourrit l'angoisse des parents alors même que leur enfant n'est pas encore entré à l'école. On craint l'avenir. Des rêves se brisent. La réflexion proposée consiste à observer ces mécanismes qui induisent des difficultés scolaires dès le plus jeune âge et qui pourraient conduire nos chères têtes blondes à l'échec. Ainsi, Philippe Meyer examine-t-il l'organisation de la scolarité de nos enfants du premier jour de classe jusqu'à l'entrée au collège. Cela l'amène à aborder l'inaltérable et récurrent souci de la norme qui oriente l'enseignement. En toile de fond, l'auteur traite des conséquences de l'excès d'évaluations de toutes sortes. L'enfant n'est plus considéré pour ce qu'il sait, mais pour ce qu'il est supposé savoir. De cette analyse découlent deux questions : l'école démissionne-t-elle lorsqu'elle demande aux parents de parachever le travail de l'enseignant ou d'avoir recours à un spécialiste hors de ses murs ? Sous la pression d'une société qui ne tient plus ses promesses, l'école contribue-t-elle à fabriquer des individus marginaux et rebelles aux institutions ? Enfin, malgré le traitement et la prévention actuels de l'échec scolaire qui tendent à maintenir les enfants dans leurs difficultés vous saurez, grâce à cet ouvrage, comment mieux accompagner leur développement.

PRIX DU LIVRE DES BEBES 2008

Raconte-moi une histoire....tous les enfants aiment les livres....et c'est toujours un moment merveilleux... le temps du livre, le temps de l'histoire à raconter, à regarder, à écouter...l'imaginaire se met en route....

Dans ce livre, c'est à toi de jouer et de deviner qui sont les animaux cachés. Veau, vache, cochon... Soulève les volets et découvre les habitants de la ferme... le livre est le vainqueur du prix littéraire dont les bébés (0 à 3 ans) ont été le jury. (les éducatrices ont rempli une grille d'interprétation de chacune des réactions des tout-petits) après le dépouillement le résultat a montré que les bébés avaient préféré celui-là.

Prix littéraire organisé par le réseau des Médiathèques de Nanterre du 11 au 29 mars 2008. LA FETE DES BEBES LECTEURS.

Cinq livres sélectionnés :

celui ci, Monsieur Carotte, Bon, et alors ?, Poil à l'animal, Je ne suis pas comme les autres.

Un petit prix qui fera peut-être de ces bébés de grands lecteurs plus tard.

POP, POP, POP

LA DEFICIENCE AUDITIVE CHEZ L'ENFANT

La surdité de l'enfant est un problème de santé publique majeur, tant par sa fréquence que par ses répercussions sur le développement de son langage oral, son cursus scolaire et donc son insertion sociale. L'annonce d'un diagnostic de déficience auditive est toujours un choc pour les parents, confrontés à la recherche de l'origine du handicap, tandis que vient le temps de l'élaboration d'un projet pour leur enfant. "Tout est langage", disait Françoise Dolto, mais comment participer à notre société de communication avec ce handicap sensoriel? Comment communiquer avec un enfant qui n'entend pas? Accompagner parents et enfants sur le chemin qui mène à une certaine acceptation du handicap implique de tenir compte des avancées médicales actuelles. Les questions ne manquent pas: les nouveaux appareillages ou les implants suppriment-ils ce handicap? Les récents décrets de loi permettent-ils une meilleure intégration scolaire et sociale? Quelles aides peuvent apporter les professionnels, aux frontières du médical et du pédagogique? Quelle est la place respective des diverses rééducations, des apprentissages langagiers proposés, en particulier celui de la langue des signes? Les auteurs, fortes d'une longue expérience au sein d'une équipe pluridisciplinaire à l'Hôpital Necker Enfants Malades, nous décrivent les consultations de ces familles et l'histoire de ces enfants "différents". Leur ouvrage, non partisan et ouvert à toutes les perspectives de traitements qui s'offrent aujourd'hui, s'adresse tant aux parents qu'à tous les professionnels concernés par l'enfant qui n'entend pas, et peut par-là même contribuer à changer le regard que notre société porte sur lui...L'enfant qui n'entend pas...

ON NE PEUT PAS SE PASSER D'AIMER ET D'ETRE AIME...

ah, si les bébés avaient le droit de vote....y aurait-il beaucoup de structures d'accueil de qualité....crèches...nounous....assistants maternels....

C'est tout le projet de notre blog....soutenons les enfants....protégeons les enfants....informons-nous pour ne pas les blesser....encourageons-les........créons-leur un avenir...

JOYEUSES FETES DE PAQUES !

LA SOLUTION POUR AVOIR UN ESPRIT MATHEMATIQUE ?

Avec ce matériel mis au point par Maria MONTESSORI, l'enfant intègre les notions mathématiques avec un plaisir sans mélange, le matériel lui permet d'intégrer sans effort... les valeurs de chaque chiffre..de. comprendre les symbôles écrits...d'associer les quantités correspondantes aux chiffres....de sentir le système décimal...

Ce matériel l'aide à comprendre....lui donne la possibilité de pratiquer en organisant ses apprentissages à son rythme....il vit le système établi entre les quantités et les chiffres correspondants....il raisonne...il comprend la hiérarchie des nombres...la notion des valeurs relatives...il apprend du vocabulaire, peu à peu il intègre sans sans rendre compte le concept de multiplication, addition, soustraction, division... et puis un jour...il n'utilisera plus le matériel...il fera abstraction ....

c'est quand même mieux qu'un livre, une feuille de papier et un crayon, non ?