Une pensée d'éducation qui serait utilisée dans le monde entier pour tous les enfants sans aucune différenciation ni discrimination.
Une pensée qui tiendrait compte dès la naissance du développement de chaque enfant comme une aide et comme un soutien.
Une pensée qui tiendrait compte de la nature de chaque enfant, et pour lesquels les adultes qui les entourent seraient les collaborateurs de ce développement.
Une pensée qui fournirait pour chaque étape du développement de l'enfant, un environnement et les outils et objets nécessaires qui pourraient l’aider et pas plus.
Une pensée qui assimilerait le concept de groupe et d’unité, c'est à dire que l'adulte serait responsable de chaque individualité, sans brutalité, sans dénigrement, sans mépris.
Une pensée qui permettrait à chaque enfant dès sa naissance de développer ses capacités en observant, et en faisant à son tour.
Une pensée qui engloberait le développement des potentiels de chacun : les capacités motrices (le mouvement, les sens...) ; les capacités cognitives (la pensée, la conscience des émotions...) ; les capacités langagières... ; les capacités sociales (la moralité, la politesse, faire partie d’un groupe, avoir des amis…)
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