POUR QUE LA VIE PRENNE VIE

LES BONUS DE L'ECOLE DES LOISIRS

un livre pour les 2/4 ans qui rêve d'un COSTUME DE SAVON : Ce que veut Harold, quand il rentre de la crèche, c'est son chat et rien d'autre. Le bain, il ne veut pas en entendre parler, se déshabiller encore moins. Mais maman a une idée: elle propose à Harold de lui faire un costume de savon. Voilà déjà une chaussure de mousse, un pantalon de mousse, et bientôt une veste.  C'est très joli et très agréable à porter. Harold aimerait bien que son chat ait un costume de mousse, lui aussi. Mais les chats n'aiment pas le savon, l'odeur est trop étrange, ça pique les yeux et ça glisse. Ça glisse tellement, d'ailleurs, que ce costume de mousse entraîne maman un peu plus loin qu'elle ne l'avait prévu... Comme elle est trempée à présent, autant qu'elle se confectionne elle aussi un joli costume de mousse.

Les bonus : allez-y !

APPRENDRE OU A LAISSER

Philipe Meyer est psychologue scolaire. Il a exercé pendant dix ans dans un secteur géographique bien délimité, ce qui lui a permis d'observer les mêmes enfants tout au long de leur développement. Apprendre ou à laisser est son premier essai. Quel devenir pour un enfant en difficulté scolaire en particulier s'il est désigné comme tel dès la maternelle ? Le spectre de l'échec scolaire nourrit l'angoisse des parents alors même que leur enfant n'est pas encore entré à l'école. On craint l'avenir. Des rêves se brisent. La réflexion proposée consiste à observer ces mécanismes qui induisent des difficultés scolaires dès le plus jeune âge et qui pourraient conduire nos chères têtes blondes à l'échec. Ainsi, Philippe Meyer examine-t-il l'organisation de la scolarité de nos enfants du premier jour de classe jusqu'à l'entrée au collège. Cela l'amène à aborder l'inaltérable et récurrent souci de la norme qui oriente l'enseignement. En toile de fond, l'auteur traite des conséquences de l'excès d'évaluations de toutes sortes. L'enfant n'est plus considéré pour ce qu'il sait, mais pour ce qu'il est supposé savoir. De cette analyse découlent deux questions : l'école démissionne-t-elle lorsqu'elle demande aux parents de parachever le travail de l'enseignant ou d'avoir recours à un spécialiste hors de ses murs ? Sous la pression d'une société qui ne tient plus ses promesses, l'école contribue-t-elle à fabriquer des individus marginaux et rebelles aux institutions ? Enfin, malgré le traitement et la prévention actuels de l'échec scolaire qui tendent à maintenir les enfants dans leurs difficultés vous saurez, grâce à cet ouvrage, comment mieux accompagner leur développement.

PRIX DU LIVRE DES BEBES 2008

Raconte-moi une histoire....tous les enfants aiment les livres....et c'est toujours un moment merveilleux... le temps du livre, le temps de l'histoire à raconter, à regarder, à écouter...l'imaginaire se met en route....

Dans ce livre, c'est à toi de jouer et de deviner qui sont les animaux cachés. Veau, vache, cochon... Soulève les volets et découvre les habitants de la ferme... le livre est le vainqueur du prix littéraire dont les bébés (0 à 3 ans) ont été le jury. (les éducatrices ont rempli une grille d'interprétation de chacune des réactions des tout-petits) après le dépouillement le résultat a montré que les bébés avaient préféré celui-là.

Prix littéraire organisé par le réseau des Médiathèques de Nanterre du 11 au 29 mars 2008. LA FETE DES BEBES LECTEURS.

Cinq livres sélectionnés :

celui ci, Monsieur Carotte, Bon, et alors ?, Poil à l'animal, Je ne suis pas comme les autres.

Un petit prix qui fera peut-être de ces bébés de grands lecteurs plus tard.

LA DEFICIENCE AUDITIVE CHEZ L'ENFANT

La surdité de l'enfant est un problème de santé publique majeur, tant par sa fréquence que par ses répercussions sur le développement de son langage oral, son cursus scolaire et donc son insertion sociale. L'annonce d'un diagnostic de déficience auditive est toujours un choc pour les parents, confrontés à la recherche de l'origine du handicap, tandis que vient le temps de l'élaboration d'un projet pour leur enfant. "Tout est langage", disait Françoise Dolto, mais comment participer à notre société de communication avec ce handicap sensoriel? Comment communiquer avec un enfant qui n'entend pas? Accompagner parents et enfants sur le chemin qui mène à une certaine acceptation du handicap implique de tenir compte des avancées médicales actuelles. Les questions ne manquent pas: les nouveaux appareillages ou les implants suppriment-ils ce handicap? Les récents décrets de loi permettent-ils une meilleure intégration scolaire et sociale? Quelles aides peuvent apporter les professionnels, aux frontières du médical et du pédagogique? Quelle est la place respective des diverses rééducations, des apprentissages langagiers proposés, en particulier celui de la langue des signes? Les auteurs, fortes d'une longue expérience au sein d'une équipe pluridisciplinaire à l'Hôpital Necker Enfants Malades, nous décrivent les consultations de ces familles et l'histoire de ces enfants "différents". Leur ouvrage, non partisan et ouvert à toutes les perspectives de traitements qui s'offrent aujourd'hui, s'adresse tant aux parents qu'à tous les professionnels concernés par l'enfant qui n'entend pas, et peut par-là même contribuer à changer le regard que notre société porte sur lui...L'enfant qui n'entend pas...

"IL FAUT FERMER LES ECOLES MATERNELLES"

De la provocation.... Si vous souhaitez en savoir plus lisez l'article du jour dans le figaro : "l'école maternelle creuse les inégalités".... et encore plus l'ouvrage de Julien DAZAY...Notre école maternelle va mal. Manque d’ambition, ambiguïté de sa mission, confusion des rôles... cette belle exception française enviée par le monde entier pendant des décennies n’est plus adaptée à son temps. Notre école maternelle se meurt. Elle ressemble de plus en plus à une simple garderie qui confond éducation et enseignement, creuse les inégalités et ignore la demande pédagogique des parents. Notre école maternelle doit être réformée d’urgence. Pour l’avenir de nos enfants et celui de notre pays.

Avec votre expérience....qu'en pensez-vous ? il y a école maternelle et école maternelle !

DES LIVRES POUR LE MOIS D'OCTOBRE

POUR LES O à 2/3 ANS :

BON APETIT BEBE : Bébé ne veut pas téter son lait, il ne veut pas non plus boire son lait au biberon... Il est temps de faire une bonne soupe ! Deux poireaux verts et blancs trois grosses pommes de terre, quatre carottes orange, cinq tomates bien rouges...

GRAND'MERE SUCRE ET GRAND'PERE CHOCOLAT s'aiment beaucoup mais parfois ils se disputent, et se réconcilient...un petit livre adorable, qui allie texte humoristique, illustrations tendres. Simple en apparence, il aborde des thèmes divers : la tolérance, les sentiments entre deux personnes qui s'aiment, et qui partagent la même vie.

LUC MANGE TOUT SEUL : un petit caneton qui devient autonome en mangeant tout seul.

POUR LES 3/5 ANS :                              

ALLER A L'ECOLE POUR QUOI FAIRE ? Pourquoi faut-il aller à l'école ? Est-ce que tous les enfants y vont ? Est-ce que toutes les écoles se ressemblent ? Justine, réponds à toutes ces questions ! Elle part à la découverte de photos reportages pour voyager et comprendre le monde.

VIVE LA POLITESSE :

Ce livre ludique apprend aux enfants à bien se comporter en société, grâce à des mises en situation (invitations, répondre au téléphone, etc.). Des jeux pour apprendre la politesse : propreté, bonne tenue à table. Pourquoi les règles de politesse et des informations sur les règles de politesse dans d'autres pays

UN SUPPORT POUR LES VOYAGES EN VOITURE ET POUR OUBLIER LA TELE

Ce jeu de cartes aux illustrations pleines de fantaisies propose 52 jeux et activités pour les enfants en voiture. C'est l'accessoire indispensable, la parade aux " c'est quand qu'on arrive ?", à laisser en permanence dans la boite à gants.Le compagnon idéal des grands voyages, petits trajets, baroudeurs en herbe et globe trotters sur rehausseurs.

Ces 52 cartes aux illustrations pétillantes proposent autant d'activités originales et rigolotes. Le folioscope, le mot qui a du caractère, le portrait en pied, la visite guidée sensorielle, le chiffre pouêt. Des jeux à partager en famille, entre amis, ou pour occuper un moment de solitude.

DES LIVRES POUR LES BEBES

Jeanne Ashlé dit que les livres servent à quelque chose ! voici son message : ...nourrissons les bébés...

"...et l'on sait que grâce à des études scientifiques très sérieuses, que c'est le calcium assimilé dans l'enfance, avant quinze ans, qui va servir toute la vie à rendre solide notre squelette. Mais si les os de notre âme avaient, eux aussi, besoin de nourritures puissantes et douces, pour grandir, pour nous permettre de nous construire, de nous épanouir, pour nous faire aller de l'avant, et ce, le plus tôt possible ! "

Soyons nombreux à pensez comme elle ! Continuons à nous passionner ! En lisant, les livres de Jeanne Ashlé, nous engageons les tout-petits à penser.

MONTESSORI A LA MAISON

Contrairement à ce que disent et pensent les dirigeants de l’ASSOCIATION MONTESSORI DE FRANCE, la pédagogie Montessori n’est pas réservée qu’aux écoles Montessori, (Ecoles avec des coûts de scolarités très élevés). OUI, cette pédagogie (étymologie : conduire, mener, accompagner, l'enfant) n'est pas réservée qu'à une élite, elle peut être mise en œuvre à la maison. C’est tout l'objet de mon blog, comme certains l’ont reconnu et me l'ont dit.

Maria Montessori, il y a plus de 100 ans invente une pédagogie alternative fondée sur l’encouragement et l'attention portés aux différents stades de développement de l’enfant.

Si on remonte à la source de cette méthode, l'éducation dès la naissance n'est pas simplement de transmettre un savoir, mais plus exactement de cultiver le désir de l'enfant...de découvrir et d'apprendre.

Que pour chaque enfant soit établi un climat affectif, serein, notre maison adaptée avec du matériel très simple à réaliser, ludique, qui leur permet d'expérimenter de façon concrète.

Le plus bouleversant dans cette méthode, c'est de prendre conscience que nous parents, nous pouvons encourager nos enfants à devenir l'acteur de son propre développement, pour que sa vie prenne vie.

Depuis que ce blog existe...de nombreux amis, me disent : tu devrais écrire un livre...et bien, ce livre je l'ai trouvé il existe, il vient de sortir (mars 2007).de Tim Seldin : EVEILLER, EPANOUIR, ENCOURAGER SON ENFANT. Je vous le recommande,.vous reconnaitrez de nombreuses activités, des jeux passionnants, des principes... que je vous ai déjà proposés tout au long de mon blog et que je continuerai à vous proposer.

LES TROIS OURS

L'histoire de BOUCLE D'OR ET LES TROIS OURS, pour Maxime et Camille qui adorent cette histoire et je sais que toi Maxime tu es capable de la raconter tout seul, tellement tu l'aimes....et toi Camille tu t'endors avec...les trois ours sous ton oreiller.

(Des albums sur boucle d'or et les trois ours, on en trouve des dizaines. Mais le texte est souvent long, les illustrations parfois un peu inquiétantes... bref, pas faits pour les 2/3 ans! L'album de Barton rassemble à la fois des illustrations simples et colorées, un texte court et répétitif, parfaitement adapté aux tout-petits ! Les enfants adorent cette version) Commentaire d'une maman.