3.000 enfants âgés de 3 mois à 3 ans n'ont pas été accueillis jeudi matin dans les crèches parisiennes
60 établissements sur 314 étaient fermés, à la suite d'un mouvement de grève à l'appel de la CFDT, a indiqué une responsable du syndicat à l'AFP.
Les personnels en grève, qui manifestent sur le parvis de l'hôtel de ville de Paris, ont demandé à être reçus par le maire de Paris Bertrand Delanoë (PS). rendez-vous sur le site de france2.fr
Une première au Québec, l'enquête Grandir en qualité réalisée en 2003...Un portrait représentatif de la qualité des services d'accueil des enfants de 0 à 5 ans. Cette enquête a été réalisée par l'institut de la statistique.
Une enquête qui permet de dresser un portrait de la situation dans le réseau des services d'accueil des enfants. Une opération qui a pour but de décrire la qualité des services, qualité fondée sur l'approche éducative et permet de mieux connaître les facteurs pouvant y être associés.
Elle n'a pas eu pour effet d'évaluer les structures, ni les personnes, encore moins de produire un palmarès ....
A quand une étude de ce type chez nous....en vue d'améliorer nos services, d'offrir un service de qualité...les enfants seront les gagnants d'une telle démarche...
La mesure de la qualité utilisée dans l'enquête est fondée sur l'approche éducative. L'enquête a la particularité de présenter les mesures pour cinq types de services définis selon la structure. l'analyse traite aussi de la qualité dans son ensemble et selon quatre dimensions relfétant les domaines d'application de principes à la base d'un programme éducatif. Si vous voulez en savoir plus, vraiment ça vaut le détour...rendez sur le site "institut de la statistique - Québec.
Clément 5 ans est entré en CP à l'Institut National des jeunes aveugles... mais il aime revenir, pendant les vacances scolaires, à l'école maternelle MONTESSORI TRAMPOLINE....
Voir l'article du jeudi 06 mars 2008....
Education : le tableau noir d'un inspecteur....ce livre devrait lancer un sérieux débat sur l'utilité de ces petites classes. Le titre est volontairement provocateur : "Il faut fermer les écoles maternelles"*. Son auteur, qui écrit sous le pseudonyme de Julien Dazay, n'est autre qu'un inspecteur de l'Education nationale, chargé d'inspecter les maternelles! Dans son ouvrage, il vilipende une école maternelle qui "entretient voire produit l'échec" et "ressemble de plus en plus à une simple garderie". Au fil des pages, il se révèle être, en fait, un ardent défenseur de la petite école qu'il voudrait "sauver avant qu'elle ne sombre complètement, faute de réforme".
De la provocation.... Si vous souhaitez en savoir plus lisez l'article du jour dans le figaro : "l'école maternelle creuse les inégalités".... et encore plus l'ouvrage de Julien DAZAY...Notre école maternelle va mal. Manque d’ambition, ambiguïté de sa mission, confusion des rôles... cette belle exception française enviée par le monde entier pendant des décennies n’est plus adaptée à son temps. Notre école maternelle se meurt. Elle ressemble de plus en plus à une simple garderie qui confond éducation et enseignement, creuse les inégalités et ignore la demande pédagogique des parents. Notre école maternelle doit être réformée d’urgence. Pour l’avenir de nos enfants et celui de notre pays.
Avec votre expérience....qu'en pensez-vous ? il y a école maternelle et école maternelle !
Participer à la vie de tous les jours donne à votre enfant une compréhension de son environnement et comment celui-ci fonctionne. L'enfant peut participer à toutes sortes de travaux dans la maison. Ce travail participe de l'estime de lui, et développe son esprit et ses habiletés manuelles.
Donnez-lui toujours l'exemple, ne dédaignez jamais le travail que vous faites, parce qu'il va vous imiter. Apprenez-lui le respect de tous types de travail et dites-lui l'intérêt que ce travail soit bien fait. Montrez-lui la joie de faire des choses pour les autres et de leur faire plaisir.
Encouragez-le à mettre les objets qu’il utilise à la bonne place, en organisant l'espace à sa dimension (étagère, porte-manteaux, etc...) expliquez-lui comment nettoyer les dégâts qu'il a pu faire par inadvertance, sans le gronder.
En participant naturellement aux travaux de la maison l'enfant comprend l'utilité de l'ordre et de la propreté.
Il prend l'habitude de remettre les choses à leur place, en faisant travailler son esprit, en étant attentif et en se souvenant de son environnement, il acquière et utilise ainsi des compétences
POURQUOI SOUTENIR LES PROFESSIONNELS DE LA « PETITE ENFANCE »
Il est nécessaire et urgent d’ajuster, d’adapter les politiques de formation des professionnels de la petite enfance, nos enfants seront les premiers bénéficiaires de ce type de mesure.
Ces professionnels sont en contact entre 8 à 10 heures par jour, jouent un rôle primordial pour aider nos enfants à grandir grâce à la constance de leur relation.
La qualité de cet accueil s’appuie essentiellement sur la personne en charge de ou des enfants et non sur l’aménagement des lieux, ni des jeux et jouets mis à sa disposition.
C’est grâce à la qualité de l’expérience vécue chaque jour par l’enfant, que celle-ci exercera sur lui une influence positive sur son développement et qu’elle aura de nombreuses répercussions sur son comportement social futur.
La formation spécifique de ces professionnels est certes un des critères principal, cependant il ne garantit pas la qualité. La présence auprès de très jeunes enfant demande des qualités de maternage, mais le plus important c’est la connaissance approfondie du développement de l’enfant et des mécanismes qui vont permettre la simulation des apprentissages sociaux, affectifs et intellectuels.
Soyez vigilants et n’hésitez pas à militer dans ce sens… soutenez notre engagement en adhérant à notre association POLYFOR, plus nous aurons de soutien, plus nous serons crédibles.
Mireille d' Allancé: GROSSE COLERE
3/5 ans. Robert a passé une très mauvaise journée. Il n'est pas de bonne humeur et en plus, son papa l'a envoyé dans sa chambre. Alors Robert sent tout à coup monter une Chose terrible. Une Chose qui peut faire de gros, gros dégâts... si on ne l'arrête pas à temps.
Aliki: COMMENT TE SENS-TU ?
... triste ? En colère ? Timide ? Content ? En ébullition ? Nous n'avons jamais fini d'explorer toutes ces émotions qui nous animent et nous motivent à tout âge...
Caroline Grégoire: CE QUI SERAIT BIEN
Quand on est un petit oiseau qui tombe d'une fenêtre, on est bien content qu'un gentil monsieur vous rattrape avant d'atterrir sur le trottoir. On est bien content aussi d'être installé dans une grande cage, très belle, très confortable avec une baignoire et des crêpes et tout et tout...
Peter Elliott: JE SUIS UNE PETITE FILLE !
2/4 ans. Ma crevette, ma poupée, ma petite sirène, mon ange, et même ma petite souris! On aura tout vu ! Voilà comment papa et maman m'appellent. Mais je ne suis rien de tout ça : je suis moi, je suis une petite fille!
Ole Könnecke: LE GRAND MECHANT BILL
5/7 ans. Le Grand Méchant Bill méritait bien son nom. Parce qu'il était vraiment grand, vraiment méchant et qu'il adorait embêter les gens. En particulier les enfants. Par exemple, en leur chipant leur ballon. Ou en faisant trois mille sept cent douze noeuds à leur corde à sauter. Les enfants n'osaient rien dire. Les grands ne disaient jamais rien non plus, ils avaient bien trop peur. Tout le monde avait peur du Grand Méchant Bill car tout le monde pensait que le Grand Méchant Bill n'avait peur de rien ni de personne. Mais un jour, les enfants découvrirent que c'était faux.
Maurice Sendak: Quand papa était loin
7/9 ANS. Après " Max et les Maximonstres ", après " Cuisine de Nuit ", voici " Quand Papa était loin ", le troisième volet du triptyque que Maurice Sendak a consacré au rêve. Un album d'une exceptionnelle beauté.
Theresa Tomlinson: PETIT CLANDESTIN
5/7 ANS. Le petit John Robert rêve de partir en mer avec son père pêcheur - mais voyager clandestinement dans une cale de chalutier n'est pas forcément une bonne idée...
V. Sarah: TOUS LES DEUX
2/4 ANS. La petite oursonne aime son papa par-dessus tout. Il lui apprend à rouler à vélo, l'emmène camper dans la forêt et la conduit chaque jour à l'école. Mais un jour, un nouvel élève arrive dans la classe. Il s'appelle Simon. Il est gentil et courageux...
Jean Maubille: SOUS LA COUETTE
2/4 ANS. «Que tu as de grandes oreilles, Papou!» C'est pour mieux t'entendre, dit la grosse voix sous la couette. «Que tu as de grands yeux, Papou!» C'est pour mieux te voir, dit la grosse voix sous la couette. «Que tu as un grand nez, Papou!» C'est pour mieux te sentir, dit la grosse voix sous la couette. «Que tu as une grande bouche, Papou!»
Alain Le Saux: PAPA POUSSE
0/3ANS. Après avoir shooté, plongé, nagé, creusé et ramé; Papa dort, boit, chasse et pousse! Dans la même collection: Papa roi, Papa se rase, Papa conduit, Papa dort.
Jeanne Ashbé: ON NE PEUT PAS !
0/3 ANS. Une série de six petits livres à regarder, à écouter et à sentir avec le tout-petit... Des livres qui racontent les bébés. Des livres qui rencontrent les bébés. Des livres qui parlent de la vie de tous les jours: les mots qui racontent les émotions partagées, les rires et les larmes... Dans la même série : Bonjour! -Ca va mieux! - Coucou! - Au revoir! - Tout barbouillé!
Alex Sanders: Mon petit papa
0/3 ANS. Bonjour, petit poisson ! Bonjour, petit canard ! Bonjour, petite grenouille ! Petit ours croise dans l'eau plein de petits animaux... avant de retrouver son petit Papa !
Kimiko: AU LIT PAPA !
0/3 ANS. Lila a demandé à son papa de lui lire une histoire pour l'endormir. Mais il n'arrête pas de bâiller, et c'est lui qui s'endort, en plein milieu de l'histoire. Alors, au lit, Papa!
Pierrick Bisinski: HABILLE-TOI BABILOU
(0/3 ans) Babilou sait qu'il doit mettre un manteau quand il fait froid, un tee-shirt quand il fait chaud, et un pyjama pour dormir. Mais s'il va à une fête, il se déguise comme il veut ! Retrouvez Babilou dans : "Compte, Babilou", "Devine, Babilou", "Ecoute, Babilou", "Regarde, Babilou" et "Mange, Babilou".
Jeram: DEVINE COMBIEN JE T'AIME EN AUTOMNE
(3/5ans) C’est l’automne. Le vent souffle très fort. Grand Lièvre Brun et Petit Lièvre Brun jouent à attraper les feuilles mortes qui tourbillonnent dans le vent. Soudain, une grande boîte en carton arrive en roulant…
Jean-Jacques Rousseau: EMILE
Cet ouvrage clair et agréable explique comment il faudrait éduquer un enfant dans une société corrompue. Rousseau donne une multitude de conseil mais au fond manque de profondeur philosophique.La lecture est agréable, notre mémoire chargée et surchargée de procédés à appliquer avec les enfants, mais au fond, L'éducation est censée prendre en compte le génie propre de l'enfant, or Emile n'est qu'un jouet dans les mains de Rousseau. Emile devient un espèce de mini Rousseau qui comme par hasard adore son maître...
Catherine Quéquet: LES ALLERGIES EN 200 QUESTIONS
Le Dr Catherine Quéquet propose un ouvrage complet, qui vous aidera à comprendre le vrai visage des allergies.Tous les problèmes de la vie quotidienne des allergiques, de la prévention aux soins médicaux, sont exposés ici dans un langage clair et précis.
Odile Périno: DES ESPACES POUR JOUER
Dans ce livre, réalisé à l'attention des professionnels de l'enfance, éducateurs, enseignants des écoles maternelles, puéricultrices, animateurs, ludothécaires mais aussi architectes ou designers, elle pose les bases des bonnes conditions du jeu, à partir de la définition du concept novateur de cadre ludique, pour les enfants en collectivités et les adultes qui les accompagnent: organisation matérielle, utilisation des lieux, choix des jeux et jouets.
Tracey Godridge: DEVENIR PROPRE
Des conseils essentiels pour apprendre à votre enfant Des informations détaillées pour aborder l'apprentissage en toute sérénité Une approche complète de la propreté, des premières étapes aux nuits sans couche
" Chris Donner: LES REVES DE PAULINE
à partir de 6ans....Pauline n'a pas d'ailes, mais elle a des rêves. Car en attendant cette pousse tardive, elle mange du pain d'épice, déguste de la gelée royale et passe son temps à dormir dans l'alcôve de la reine de la ruche. Pour tout vous dire......
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" Pierrick Bisinski: CLARA
Comptines amusantes sur le quotidien des bébés et la thématique des prénoms.
Katell Daniel: PIPI, CACA !
D'abord les couches, puis le pot, et enfin les cabinets. Oui, tout le monde fait pipi, tout le monde fait caca, et ça ne sent pas toujours très bon ! Et les animaux ? Oui, les animaux aussi ... chacun à sa façon ! Mais qu'est-ce qu'il y a dans le pot, sur la couverture ? Du pipi ?
Sonia Coutausse: NE PLEURE PAS BEBE !
Pourquoi les bébés pleurent tout le temps ? Peut-être parce qu'ils ne savent pas parler ! Alors, il faut essayer de deviner si Bébé pleure parce qu'il a faim... ou parce qu'il a sommeil... ou encore quelque chose d'autre ? Dans la couverture, une petite pochette photo permet de personnaliser le livre à l'image de l'enfant
Madeleine Brunelet: MON IMAGIER DU PERE CASTOR A LA MER
A la découverte de l'univers de la mer; les paysages, les activités, les animaux marins et les plantes du bord de mer.
Claude Ponti: DANS LE GANT
L'important, c'est ce qui n'est pas visible d'emblée, ce qui se cache, ce qu'on imagine : dans le gant, des guignols au bout des doigts et des câlins au creux des paumes
Aline de Pétigny: UN PETIT POT POUR CORENTIN
L'apprentissage de la propreté se fait souvent au prix de quelques accidents, mais tout finit par se placer pour Corentin. Cette histoire peut servir à encourager votre enfant à persévérer dans son apprentissage de la propreté.
Corine Jamar: LA PETITE AUTO D'ANDRE
C'est l'été. Comme chaque année, André retrouve la maison de sa grand-mère, sur la plage. Ses cousins et lui se lèvent tôt et jouent toute la journée au bord de l'eau
Jean-Charles Sarrazin: PAPA COQ
Ce matin, un poussin est né. Son papa est très fier, c'est son premier poussin. A peine sorti de sa coquille, il lui présente tous les animaux de la ferme, sur lesquels il régnera quand il sera plus grand, et pour le préparer à ses futures fonctions, il décide de lui enseigner l'art du cocorico, dont il lui fait la démonstration la plus retentissante. Mais un tout petit poussin, même avec la meilleure bonne volonté du monde, même s'il a le plus grand désir de satisfaire son papa, ne peut difficilement produire autre chose qu'un tout petit cui-cui, à peine audible. Et ça, Papa Coq a bien du mal à le comprendre.
Pascale Tortel-Brunet: CRIC ! CRAC ! CROC
Léonie, la jolie souris grise, s'ennuie... Tout à coup, elle aperçoit un livre, posé sur un fauteuil comme un gros gâteau appétissant. Intriguée, Léonie hésite, s'approche, puis en croque un bout, pour voir... Quel goût cela peut-il avoir ? Sur un air de comptine, page après page, Léonie découvre la lecture. Et celle-ci lui ouvre un monde d'odeurs, de sensations, de rêves... Il y passe même un frisson d'émotion ! " Les livres, c'est tellement bon !
Fabienne Frémeaux: LES BEBES LIVRES
Petit Paul aime bien les livres. Son préféré est un livre qui raconte comment se font les bébés, les bébés animaux, les bébés plantes, les bébés hommes. Et un jour, cela lui donne une idée: il va faire faire des bébés à son livre...
Delphine Grinberg: EXPERIENCES AVEC LES SENS
Des expériences et des jeux pour familiariser l'enfant avec les sens. Avec de nombreuses activités à réaliser pour exercer l'odorat ou le toucher... Des expériences simples et amusantes pour donner aux enfants l'envie de croquer dans la science !
Bruno Heitz: PETIT BOUT DE BOIS
La plus haute branche du plus grand arbre de la forêt se retrouve transformée en petit bout de bois après le passage des bûcherons...
Annie Bonhomme: TU TE SOUVIENS ?
Barzolo et Barzolino se promènent dans la montagne, dans les grandes prairies d’herbes hautes. Les deux oursons se souviennent qu’ici, « avant », ils venaient pêcher, faire du ski, se baigner, s’amuser avec Grand-Papa. Mais, depuis, les deux oursons ont reçus une lettre leur disant que Grand-Papa s’était endormi pour toujours. Maintenant rien n’est plus pareil dans la montagne...
Marie-Hélène Place: BALTHAZAR ET LES LETTRES A TOUCHER
Ce livre, haut en couleurs avec de très beaux graphismes permet à l'enfant d'aborder le sens de l'écriture des lettres grace à ce système de lettres rugueuses. En passant son doigt sur la lettre, l'enfant s'imprègne du graphisme de celle-ci afin de pouvoir plus tard l'écrire avec un crayon
Dominique Souton: TOUT LE MONDE SAIT LES LETTRES SAUF MOI
Azalaïs se sent différente. Elle est la seule de sa classe qui ne reconnaît pas les lettres. C'est sûrement très grave. Heureusement elle a un don incroyable, elle est capable d'imiter le discours des adultes : celui du docteur, celui de la maîtresse, celui d'un journaliste. Grâce à cela elle peut dire des phrases extraordinaires dans des moments importants. Mais est-ce que Papa et Maman se rendent compte du talent de leur petite fille ?
Nadja: LA PETITE FILLE DU LIVRE
La femme écrivain se mit à sa table et commença son nouveau livre. C'était l'histoire d'une petite fille très malheureuse. "C'est drôle", pensa la femme écrivain en dessinant la petite fille, "j'ai l'impression qu'elle s'est retournée et m'a regardée..."
Oliver Jeffers: L'EXTRAODINAIRE GARCON QUI DEVORAIT LES LIVRES
Henri adore les livres... Mais cela n'a rien de rassurant, bien au contraire, tant son amour pour les livres se manifeste de façon inquiétante, alarmante même ! Il les DÉVORE ! Littéralement.
Colette Hellings: L'EGLANTINE
L'églantine, jolie rose sauvage, est l'amie des abeilles. Grâce à elles, l'églantine deviendra un fruit, dont les graines donneront de magnifiques églantiers. Mais il n'est pas toujours facile d'être la reine des fleurs. L'églantine vous conte sa vie tout au long d'une année. "Une "histoire naturelle" dans la tradition des artistes botanistes. Fine observation, préciosité
Andréa Nève: LE PETIT CHEVAL DE BOIS
Le petit cheval de bois se balance en silence. Jamais il ne recule, jamais il n’avance. Mina peut décider d’être écuyère, princesse ou chevalier, le petit cheval obéit et la suit. Mais en secret, il rêve de faire le tour de la terre...
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